中小学教师专业梯度发展的现实困境及其突破

教师专业的梯度发展是教师个体在与自身、社会等因素的相互作用中实现的。在这些相互作用中产生了许多不利的现实困境,必须分析清楚这些困境产生的原因,进而提出解决的对策,才能更好地促进教师的专业梯度发展。