多走一步天地宽——“解决问题”领域教材习题的开发策略

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摘要笔者在解决问题领域的教学中,致力于对一道习题深挖其功能,进行一题多问、一题多变、一题多解,努力在学生想不清、想不深、想不透的地方下功夫,＂多走一步＂,为提升学生数学素养而教。一、在学生想不清的地方一题多问,理顺关系习题一：《长、正方形周长和面积》的练习课中出示一个可以抽拉纸张的信封（如图1）。问题1：这是什么图形？如果继续缓慢地拉动,你猜会是什么图形？拉到什么地方会拉出一个正方形？

作者孙其英

机构地区浙江省杭州经济技术开发区学林街小学

出处《江西教育（教学版）（B）》 2016年第7期39-40,共2页 Jiangxi Education

关键词练习课数学素养问题领域地方会侧面积数学问题底面积空间观念数学思想方法亚洲象

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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江西教育（教学版）（B）

2016年第7期

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