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以“点”突破从教课文走向教语文

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摘要 语文教师要想实施有效的语文教学,需认真钻研教材,联系学段特点,通过对教材的开发、取舍、整合,找准关键点突破、深化、迁移,方可实现从教课文到教语文的转变。
作者 吴小婷
出处 《福建基础教育研究》 2016年第6期57-58,共2页
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