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语文教学中有效实施“人文评价”的三个途径

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摘要本文围绕＂以文立人＂的中心论点,从＂教材处理：自然渗透人文评价;课堂教学：智慧运用人文评价;课外活动：巧妙融入人文评价＂三个方面作了具体阐释。

作者吴冬凤

机构地区武平县教师进修学校附属小学

出处《福建基础教育研究》 2016年第6期65-66,共2页

基金 2015年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)课题“人文评价与学生健康人格的培养研究”(项目编号:JAS151437,福建教育学院资助)阶段性研究成果

关键词以文立人人文评价教材课堂课外

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2016年第6期

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