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极端假设通晓化学反应

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摘要极端假设法,是指把研究对象或者变化过程进行理想状态学习,对其反应的极限行为进行分析和推理,将不确定的反应物和生成物进行量化的过程.高中化学课堂教学可以通过单一讨论、限定范围和过量分析等角度,引导学生运用极端假设法,提高解题效率.

作者韦新建

机构地区江苏省栟茶高级中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2016年第8期72-72,共1页

关键词高中化学解题效率极端假设

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2016年第8期

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