分组反思讨论法在外科护理教学中的应用

目的:探讨分组反思讨论法在外科护理教学中的应用效果。方法:选取我校14级护理专业2个班随机分为实验组(n=59)和对照组(n=58名),实验组采用分组反思讨论法,对照组采用传统教学,对两组教学效果进行比较。结果:两组学生在理论考试成绩和个人问卷调查评价中存在显著性差异(P<0.01)。结论:分组反思讨论教学法可提高学生获取知识的能力,激发学习兴趣,培养其分析、解决问题的能力,且利于提高教学质量。