“互联网+教学”教学模式的探索及反思——基于黑龙江省信息技术学科的课堂教学研究

信息技术学科课堂教学环境有利于"互联网+教学"的实施。"互联网+教学"教学模式的实施体现了素质教育的精髓,帮助学生学会解决结构不良的问题;紧扣社会热点,联系生活实际,激发了学生兴趣;注重培养学生动手能力,教学与操作相结合;促进了学习迁移的产生;优化了"先行组织者"策略。当前实施"互联网+教学"主要面临硬件设备与软件平台建设、教师的教育理念亟须更新、转变家庭与社会错误的教育观念等问题。促进"互联网+教学"教学模式的实施与发展,具有理论与实践的双重价值。