Sandwich教学法在普通外科临床实习教学中的应用

目的:探索Sandwich教学法在普通外科临床实习教学的效果。方法:在我院普通外科实习的河南大学临床医学2010级本科生随机分为两组,分别采用Sandwich教学法和传统教学法。结果:Sandwich教学组基础理论测试、综合能力考核成绩均优于传统教学组(P<0.05),Sandwich教学效果优于传统教学法。结论:Sandwich教学法适于普通外科临床实习教学,它能够在激发学生的学习积极性的同时,有效的提高学习成绩及实践能力,值得推广应用。