小学数学教材中的数学史——数的产生

数概念的形成大约在30万年以前，它对于人类文明的意义不亚于火的使用。计数的发展产生了记数法，随着记数法的发展有了数码记数。印度数码在公元8世纪传入阿拉伯国家，后又通过阿拉伯人传至欧洲，印度数码和十进位值制记数法被欧洲人普遍接受之后，在欧洲近代科学的进步中扮演了重要的角色。为此现结合小学数学教材中的内容“数的产生”的介绍，对“数的产生”以及阿拉伯数码的由来进行整理和介绍。