教育生态学视域下的大学英语听说课堂因子互动失衡的问题研究——以华中农业大学为例

通过课堂观察，分析研究了华中农业大学大学英语听说课堂的生态失衡现象，探讨了建构大学英语听说生态课堂的核心问题及策略，以期促进教育生态系统中的生命体对其具体生态环境的适应和发展。