学生思辨能力培养与中学历史教材中不严谨表述的处理——以秦始皇焚书坑儒为例

历史教科书作为历史教学的基本要素之一,在教学过程中起着至关重要的作用。它既是教师组织教学的依据,又是学生获取历史知识的主要载体,教科书的质量直接关系到学生的学习效果。随着新的史学研究成果不断产生,人们的思想越来越多元化、活跃化,也更加理智客观,对原有的历史教材中的一些内容和观点也造成一定冲击,课程改革势在必行,而教材改革是其中至关重要的一环,它会使教科书更加符合历史事实。