把好“三关”,提高中学英语课堂小组活动效率

在我国,小组合作学习模式的使用,无疑对推进素质教育教学改革起到了积极的作用。但是,令我们担心的是,目前在我们的课堂教学中,小组合作学习只是一种形式上的存在,实际运用的效果并不乐观。尤其是在班级人数较多的情况下,教师往往只是调动了少数学生的学习积极性,而忽略了大多数学生,这样就难免会出现＂一枝独秀多数绿叶陪衬＂的局面。对此,笔者认为提高课堂教学小组活动的效率尤为重要,可以从以下三方面入手。