“植树问题”的学习难点分析及对策

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摘要【难点分析】在小学阶段,数学模型一般是指能描述或反映特定问题或具体事物关系的数学结构。＂植树问题＂一般分为三种情况,第一种是两端栽树,棵数=间隔数＋1;第二种是两端都不栽树,棵数=间隔数-1;第三种是一端栽树一端不栽树,棵数=间隔数。情况不同,解题方法也不同。对学生而言,什么时候加1或减1？什么时候不加也不减呢？他们往往只是机械的记忆,缺少对解题方法的理解.

作者张洪叶刘克臣

机构地区北京市西城区黄城根小学北京市西城区教育研修学院

出处《中小学数学（小学版）》 2016年第9期50-52,共3页

关键词间隔数解题方法难点分析数学思想方法数学结构后续教学数学模型把花现代汉语词典练习课

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2016年第9期

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