立足已知 探究新知——“面积的认识”教学思路

小学数学北师大版第六册第四单元＂面积＂的第一课时＂面积的认识＂。教材分析：＂面积＂概念是在学生已经掌握了长方形、正方形的特征以及周长计算的基础上进行教学的。学好这部分知识,不仅有利于发展学生的空间观念,也是学习和探索其他平面图形面积计算方法的重要基础。本课教材安排了三个实践活动：一是创设情境,让学生初步感知面积的含义;二是比较图形面积的大小,体验比较面积大小策略的多样性;三是通过画图,加深学生对面积的认识。