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运用多元智能实现数学基本活动经验积累研究

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摘要根据在图形与几何教学中的教学实践,提出在教学中要让学生多元选择、合作、交流、评价,并指出教师要注重关注学生的认知起点,重组整合经验;拓展思维空间,积累探究性经验;把握认知规律,经验互动交流;满足学生的学习需求,开放思想性经验.

作者宋雪明

机构地区江苏省苏州工业园区唯亭学校

出处《成才之路》 2016年第27期41-42,共2页 Way of Success

关键词多元智能数学图形几何活动经验策略

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论] G623.5 [文化科学—教育学]

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