基于新理念的概率章节教学研究

概率知识的特殊性决定了学生要想领悟其精华和核心,必然需要经过一段亲自收集数据、亲自去检验结果并随时调整认知、走向生活实际的一个过程,应该说短时间内很难完成这样一种蜕变,所以当下概率教学不理想的原因与教学进度的安排有一定关系。文章以一节省级示范课为例,谈对概率章节教学的思考。