小学科学教材存在的科学性问题及修改建议

细读小学科学教材,在发掘教材优点的同时,发现小学科学教材中部分内容存在瑕疵：实验设计不够科学、没有考虑实验设计的可操作性以及教材编排没有体现科学知识的完整性。对此,可以在体现实验的科学性等4个方面进行改进,以避免这些瑕疵对教育和教学带来不利影响。