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让数学学习看得见

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摘要 只有尽可能展现学生的思维路径,注重个性化的学习,让概念内涵更具体,让知识脉络更清晰,让数学学习看得见,学习才能真正发生,人性才能真正张扬,生命才能真正成长。
作者 诸锦娟
出处 《江苏教育(小学教学)》 2016年第7期72-72,共1页 Jiangsu Education
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