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适度停顿,让深度学习成为可能
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摘要
课堂教学,一定不能忘记要慢一些,在需要等待的时候适度停顿,等等学生的思维,等出他们的发现,等出他们的精彩,等出他们的生长。
作者
万国华
机构地区
江苏省常熟市绿地实验小学
出处
《江苏教育(小学教学)》
2016年第7期97-97,共1页
Jiangsu Education
关键词
学习过程
学习能力
认知结构
课堂教学
以学定教
教学处理
批判地
宽松自由
深度理解
主动探究
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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江苏教育(小学教学)
2016年 第7期
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