布鲁姆目标教学法在不同层次骨科护生带教中的应用

目的:分析探讨布鲁姆目标教学法在不同层次骨科护生带教中的应用效果。方法:随机选取我院骨科实习的100名不同层次护生,将其随机分为2组,实验组50名不同层次骨科护生,采用布鲁姆目标教学法,对照组50名不同层次骨科护生,采用传统护理带教方法,分析比较2组护理教学质量及骨科护生的综合能力。结果:实验组不同层次骨科护生对护理知识的掌握更加深刻,具有更强的实践操作能力;对照组护生对护理知识的掌握程度不如实验组,实践动手能力也不如实验组护生,两组之间差异具有统计学意义(P<0.05);实验组不同层次骨科护生出科考核成绩高于对照组(P<0.05)。结论:在不同层次骨科护生带教中,应用布鲁姆目标教学法效果显著,可以提升不同层次骨科护生的专科理论知识与专科操作水平及不同层次骨科护生带教老师的带教讲课能力。