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聚焦核心问题 感悟策略生成
被引量:
1
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摘要
新课标在"解决问题"的课程目标中对"解决问题的策略"教学提出了明确的要求:形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题的多样性。吴存明老师执教的《解决问题的策略:转化》一课,践行其"让学课堂"理念,从核心问题出发挖掘学习资源,从系统构建视角整合教学内容,通过优化设计,让学生在解决问题的过程中感悟转化的实质内涵,加深学生对策略的深层理解和全面认识,促进其策略意识与运用能力的深度发展.帮助其获得解决问题的成功体验。
作者
蒋守成
机构地区
江苏省常州市金坛区朝阳小学
出处
《江苏教育(小学教学)》
2016年第7期109-109,共1页
Jiangsu Education
关键词
问题解决
吴存
优化设计
实质内涵
数形结合
外部输入
深层理解
自我评价
图形面积
板块式
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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江苏教育(小学教学)
2016年 第7期
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