教师标准化病人联合病例引导教学法在呼吸内科实习教学中的应用

目的:教师标准化病人联合病例引导教学法在临床实习中的价值及可行性。方法:以我校2012级五年制临床医学72名学生作为研究对象,随机分组为教师标准化病人(TSP)联合病例引导教学(CBL)组和传统教学组,观察两组学生考核成绩及教学满意度。结果:TSP联合CBL有助于提高学生学习主动性和积极性、临床思能力、分析解决问题的能力及沟通能力。结论:TSP联合CBL可以提高临床实习的教学质量及沟通能力,能够为日后学生的临床工作打下坚实的基础。