CBL教学法在普外科实习带教中的效果

目的:对CBL教学法在普外科实习带教中的效果进行探讨。方法:以2012年7月-2015年7月在普外科进行临床实习的90名护生为对象,将其分为实验组与对照组,实验组采用CBL教学法,对照组采用传统教学法;通过考核与调查问卷等方式比较两组护生考试成绩、护生对教学满意度,以及患者对学生满意度。结果:实验组考试成绩明显高于对照组(P<0.05),护生对CBL教学法满意度较高(P<0.05),患者对实验组实习护生的满意度较高(P<0.05)。结论:CBL教学法在普外科实习带教中具有显著优势,有利于外科实习带教教学质量的提高。