例谈地理时事在地理教学中的催化作用

当今世界是一个信息的时代,世界信息瞬息万变。研究显示,一个人平均每天要接受约34G信息,相当于约10.05万个英文单词的信息量。而地理教材却常常落后于形势,如：我省所采用的湘教版教材是2004年初审通过,很多的案例、数据并不能跟上时代的步伐。日本著名教育学家佐滕学先生提出＂润泽教室＂概念,在＂润泽的教室＂里,教师和学生都不受＂主体性＂神话的束缚,大家安心地、轻松自如地构筑着人与人之间的关系,构筑着一种基本的信赖关系。如何恰当地利用地理时事,＂润泽＂地理教学？