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从负担源寻求“减负”路径
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摘要
作为应被"减负"的主体学生,"负担源"有国家教育层面、学校层面、教师与家庭层面,还有学生的自我加压。在实行"全国统考"的大背景中,减负的难度更大,也更需要学校与教师的风度、胆识、气度与智慧。教师自身素养的高低直接关涉减负质量的高低。教师要做学者型教师,在知识传授上做到"精、准、深",方法上则做到"全、简、用"。教师要引导学生在动作上做到"习惯性快"。而源自学校与教师对学生造成的隐性压力更需要关注。总之,呵护好每一个孩子的尊严,激发其学习的兴趣与潜能是教育美好人性建设应有的情怀。
作者
欧阳国胜
机构地区
厦门外国语学校
出处
《福建基础教育研究》
2016年第7期9-12,共4页
关键词
中学教育
学生负担
负担源
解决路径
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
引文网络
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