在“活动”与“体验”中让学习真正发生——评夏冬平执教的“全等三角形”一课

本文以第11届江苏省＂杏坛杯＂苏派青年教师课堂教学展评中的＂全等三角形＂一课为例,从活动背景介绍、课堂实录及评析以及课后感悟等三个方面,探讨了＂学习＂的原初意义以及＂让学习真正发生＂的教师应具备的教学理念与教学行为。