《大学英语教学指南》视域下的传媒类院校大学英语课程设置研究被引量：3

下载PDF

导出

摘要《大学英语教学指南》提出,大学英语课程的设置应结合学校类型,反映学校特色。传媒类院校是一个具有明显行业特色的高校类型,大学英语课程的设置应体现学校的人才培养目标,在体现该课程的工具性和人文性的同时,应着重设置与传媒专业相关的学术英语和跨文化交际课程。

作者施建华

机构地区浙江传媒学院大学外语教学部

出处《浙江传媒学院学报》 2016年第4期139-143,共5页 Journal of Zhejiang University of Media & Communications

基金 2013年浙江省教育厅科研项目"传媒类大学英语课程体系的设置研究"(Y201329900)的成果

关键词《大学英语教学指南》传媒类院校大学英语课程设置

分类号 H319 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

参考文献7

1郝成淼.对十年来新大学英语课程体系实施情况的总结与思考[J].西华大学学报（哲学社会科学版）,2013,32(1):75-78. 被引量：12
2蔡基刚.压缩大学基础英语,提高语言学习效率——试论重点大学大学英语课程设置改革[J].外语界,2002(5):10-16. 被引量：107
3中华人民共和国教育部2015年全国高等学校名单[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A03/moe一634/201505/t20150521-189479.html.2015-5-21.
4王守仁.全面、准确贯彻《大学英语课程教学要求》深化大学英语教学改革[J].中国外语,2010,7(2):4-7. 被引量：309
5彭梅,冯瑗.国外外语课程设置研究对我国大学英语教学的启示[J].外语电化教学,2014(4):51-58. 被引量：16
6韩戈玲,祁小雯,戴炜华.立体化大学英语课程设置的实践和研究[J].外语界,2009(2):66-73. 被引量：46
7国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》[M].北京:人民出版社,2010:49.

二级参考文献64

1蔡蔚,张文霞.以人为本:英语提高阶段课程体系改革的思考——清华大学英语选修课课程设置学生问卷调查分析[J].清华大学学报（哲学社会科学版）,2004,19(S1):86-89. 被引量：39
2余渭深,韩萍.《大学体验英语》对大学英语教师职业发展作用的问卷研究[J].中国外语,2009,6(6):69-76. 被引量：23
3蔡基刚.压缩大学基础英语,提高语言学习效率——试论重点大学大学英语课程设置改革[J].外语界,2002(5):10-16. 被引量：107
4范谊.大学英语课程体系改革的框架构想[J].外语与外语教学,1998(7):29-32. 被引量：38
5应惠兰.大纲设计的理论依据和社会基础[J].外语界,1996(2):41-45. 被引量：33
6傅敬民.全球结构视野下的翻译规范研究[J].上海翻译,2013(4):11-15. 被引量：34
7陈冬纯.提高21世纪大学生的专业英语水平——对专业英语教学改革的几点思考[J].外语界,2001(2):32-35. 被引量：76
8罗选民,熊俊钧,罗立胜,李清平,杨文地.大学英语专业阅读阶段教材教法研究[J].外语界,2001(2):36-42. 被引量：47
9戴炜栋.构建具有中国特色的英语教学“一条龙”体系[J].外语教学与研究,2001,33(5):322-327. 被引量：957
10程晓堂,龚亚夫.《英语课程标准》的理论基础[J].课程．教材．教法,2005,25(3):66-72. 被引量：119

共引文献471

1杨玉,侯丽梅,闫锋.新工科背景下基于项目化学习的“理工学术英语”混合式教学实践研究[J].中国ESP研究,2022(4):21-28. 被引量：2
2许晓晴.教师短期培训听说课程设计与研究[J].英语广场（学术研究）,2020(9):95-97.
3蒋拓新.大学英语课程考核模式优化探究[J].英语广场（学术研究）,2020,0(6):37-38.
4蔡基刚.重视大学英语翻译教学提高学生英语应用能力[J].中国翻译,2003,24(1):65-68. 被引量：298
5杨廷友.大学英语教学应重视学生交际能力的培养[J].四川理工学院学报（社会科学版）,2004,19(3):82-85.
6蔡基刚.外语能力培养与我国外语政策[J].外语与外语教学,2003(5):29-32. 被引量：199
7陶文瑛.大学英语教学改革之我见[J].江苏外语教学研究,2008(1):33-36. 被引量：4
8朱红英,申德安.构建高职学生英语自主学习体系的理论与实践[J].长春教育学院学报,2010,26(3):146-148.
9李超,邢若枫.实施形成性评估,构建适合我校的多元化英语教学评价模式[J].内蒙古财经学院学报（综合版）,2010,8(4):118-120. 被引量：4
10翟清永,宋燕.翻译人才培养的新阵地——大学英语分级教学中的翻译模块探索[J].长春理工大学学报（高教版）,2012(10):188-189. 被引量：3

同被引文献7

1赵静秒,庹武,陈谦.女装结构设计课程教学改革与实践[J].纺织教育,2011,26(5):407-409. 被引量：4
2杨枫,孙凌.关于大学英语教学ESP论的一点思考[J].外语教学理论与实践,2013(3):1-6. 被引量：89
3黄振宣.微课的内涵及发展前景辨析[J].中国成人教育,2015(10):124-127. 被引量：12
4马玲.服装结构课程的教学方法探索[J].理论观察,2015(11):176-176. 被引量：4
5刘艳红,Lawrence Jun Zhang,Stephen May.基于国家级规划大学英语教材语料库的教材文化研究[J].外语界,2015(6):85-93. 被引量：92
6蔡宝来.教育信息化2.0时代的智慧教学:理念、特质及模式[J].中国教育学刊,2019,0(11):56-61. 被引量：107
7刘世文.对中国文化英语表达能力的调查及其启示[J].基础教育外语教学研究,2003(1):29-32. 被引量：133

引证文献3

1吴秀英.基于专业导向的传媒专业大学英语教学改革研究[J].兰州教育学院学报,2017,33(4):130-132. 被引量：1
2刘艳青.《大学英语教学指南》视域下传媒院校大学英语跨文化教育探析——以中国传媒大学南广学院为例[J].文教资料,2018(1):201-202.
3张启泽,黄芳.智能化趋势下服装结构设计课程内容重构途径研究[J].西部皮革,2024,46(15):66-68. 被引量：1

二级引证文献2

1任颂.结合专业学习背景的大学英语课堂实践研究[J].校园英语,2020(52):19-20. 被引量：1
2李卓.AIGC背景下的时装绘画课程教学改革[J].西部皮革,2024,46(18):83-85.

1吴珺,郭淑丽.传媒类院校英语专业教学改革探析[J].校园英语,2015,0(32):20-20.
2金蒻.传媒类院校英语精读精品课程的特色建设[J].开封教育学院学报,2015,35(10):95-96.
3韩秀莲,王珞霞.传媒类院校大学英语个性化教学的困境与对策研究——以河北传媒学院大学英语教学为例[J].大家,2012(4):228-228.
4陈娟.英语微剧本表演在传媒类院校英语课堂中的实效性研究[J].佳木斯职业学院学报,2015,31(5). 被引量：1
5郭淑丽,吴珺,张丽.传媒类院校英语专业课程体系研究[J].校园英语,2015,0(4):1-1.
6谢铭德,郑木旺.构建校园文化彰显学校特色——应城市实验小学校园文化建设写真[J].湖北教育,2004(19):4-6.
7王金平.多元智能理论在传媒专业大学英语教学中的应用[J].现代交际,2015(12):177-178. 被引量：1
8苗国伟.高职院校专业英语的教学现状及改进途径[J].兰州教育学院学报,2013,29(4):102-103.
9龙青然.言语行为行业特色探析[J].邵阳师范高等专科学校学报,2000,22(1):57-59.
10郭淑丽,贾存爱.传媒类院校英语专业复合型应用人才培养模式探析——以河北传媒学院国际传播学院为例[J].英语广场（学术研究）,2015(11):72-73. 被引量：1

浙江传媒学院学报

2016年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

《大学英语教学指南》视域下的传媒类院校大学英语课程设置研究被引量：3

参考文献7

二级参考文献64

共引文献471

同被引文献7

引证文献3

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

《大学英语教学指南》视域下的传媒类院校大学英语课程设置研究 被引量：3

参考文献7

二级参考文献64

共引文献471

同被引文献7

引证文献3

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

《大学英语教学指南》视域下的传媒类院校大学英语课程设置研究被引量：3