初中英语课堂教师纠正性反馈与学生回应研究

教师的纠正性反馈又称纠错反馈，指教师针对学生言语中的不当之处或不合规范之处所做的评价（Nunan，1991）。自20世纪90年代起，国外研究者便利用课堂进行实证研究来检验纠错对学习者语言发展的影响和作用。Carroll和Swain（1993）的研究发现教师的反馈语能够帮助成人学习者学习抽象的语言规则。Dekeyser（1993）指出在语言交流活动中纠错对学习者的二语熟练程度并无显著影响，但可影响学习者的外在学习动机。