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情境切入，调动学习初中物理知识的兴味

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摘要捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中曾说：“一切知识都是从感官开始的”．寥寥数语，教学过程中学生的认知规律就被阐述出来．可以说，直观可以将抽象化，不易被感知的知识形象化、具体化，而一切具有情绪色彩、生动具体、形象可见的场景都会使学生产生身临其境的感觉，有助于学生态度经验、感性知识的形成．这是情境教学法的精髓所在，教师若能将此教学法与教材课程特点相融合，必然会激发学生探求知识的兴味．

作者金学为

机构地区江苏省苏州市吴中区光福中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2016年第8期56-57,共2页

关键词情境初中物理直观兴味认知活动

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（初中版）

2016年第8期

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