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巧借“翻转课堂”，优化初中化学实验教学
被引量：
6
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摘要
“翻转课堂”的引入、应用与普及，可以促进教与学的积极转变．本文结合教学实例，探讨了在初中化学实验教学中，引入翻转课堂教学模式可以有效延长教与学时间、促进学生的合作与互动以及实现个性化教学的积极作用，这一突破性的改变，可以更好的优化初中化学实验教学．
作者
朱凤
机构地区
江苏省张家港市第八中学
出处
《数理化解题研究（初中版）》
2016年第8期83-84,共2页
关键词
初中化学
实验教学
翻转课堂
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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