期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
叶圣陶语文学习观初探
被引量:
3
原文传递
导出
摘要
在"教"和"学"关系中,理解"学"是有效"教"的前提条件,叶圣陶关于语文学习内容、目的、态度和方法的观点和认识,深刻且有前瞻性。叶圣陶语文学习观基本内容是:学习内容为本国的语言文字;学习目的在于获得知识,养成习惯,终于学以致用;学习态度要不急、认真,重基本功;学习方法讲求自主、历练、有步骤。
作者
刘洪祥
苏琴琴
机构地区
黄冈师范学院文学院
出处
《教育探索》
北大核心
2016年第9期9-11,共3页
Education Exploration
关键词
叶圣陶
语文
学习观
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
3
参考文献
9
共引文献
3
同被引文献
11
引证文献
3
二级引证文献
0
参考文献
9
1
叶圣陶.略谈学习国文[G]//中央教育科学研究所.叶圣陶语文教育论集.北京:教育科学出版社.1980.
2
叶圣陶.认识国文教学[G]//央教育科学研究所.叶圣陶语文教育论集.北京:教育科学出版社.1980:86.
3
叶圣陶.认真学习语文[G].中华函授学校.语文学习讲座丛书(一).北京:商务印书馆,1980.
4
肖川.义务教育语文课程标准:2011年版,解读[M].武汉:湖北教育出版社,2012:187.
5
叶圣陶.中学国文学习[G]//央教育科学研究所.叶圣陶语文教育论集.北京:教育科学出版社.1980:120.
6
叶圣陶.教材、教法和教学效率[G]//叶至善,等.叶圣陶集:第十三卷.南京:江苏教育出版社,1992:124.
7
寸圣陶.国文教学的两个基本观念[G]/中央教育科学研究所.叶圣陶语文教育论集.北京:教育科学出版社,1980:59.
8
叶圣陶.大学-年级国文的教学目标和学习方法[G],/叶圣陶集:第十三卷.南京:江苏教育出版社.1992:161.
9
施丽.
语文教学应培养学生的语文意识[J]
.教育探索,2015(7):35-37.
被引量:2
二级参考文献
3
1
刘儒德.当代教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2012:26.
2
夏丐尊文集.文心之集--文章作法[M].杭州:文艺出版社,1983:153.
3
王尚文.
“语文意识”:语文教学的阶梯[J]
.语文学习,2003(5):9-10.
被引量:19
共引文献
3
1
郭春满.
从实用与管用角度出发构建大学语文教学内容[J]
.大庆师范学院学报,2009,29(4):136-138.
被引量:2
2
杨澄宇.
论两套思想谱系下语文的“工具性”与“人文性”[J]
.中国教育学刊,2014(3):82-87.
被引量:1
3
葛小霞.
语文意识:让学习自由而快乐的“因子”[J]
.作文成功之路,2018(6):38-38.
同被引文献
11
1
刘儒德,邓利.
小学生语文学习观调查研究[J]
.心理发展与教育,2002,18(1):54-58.
被引量:17
2
杨洲.
从自主、合作、探究看钱梦龙的语文学习观[J]
.宜宾学院学报,2005,5(4):115-117.
被引量:1
3
乔艳琴.
建构主义学习观对语文教育的启示[J]
.凯里学院学报,2010,28(5):122-124.
被引量:2
4
邓红莲.
《颜氏家训》修身利行的语文学习观探析[J]
.吕梁教育学院学报,2011,28(3):103-105.
被引量:1
5
任苏民.
叶圣陶教育思想的文化底蕴和当代价值[J]
.教育研究,2012,33(3):130-134.
被引量:13
6
罗刚淮.
小学语文课堂深度学习的表征[J]
.教学与管理,2019(2):25-27.
被引量:25
7
杨斌.
辩证认识叶圣陶的语文教育观[J]
.人民教育,2014(23):47-49.
被引量:3
8
魏群.
新课改背景下叶圣陶语文教育思想探析与传承[J]
.苏州教育学院学报,2014,31(5):105-108.
被引量:2
9
徐彩玉.
浅谈叶圣陶语文教育思想[J]
.现代语文(上旬.文学研究),2016(4):76-78.
被引量:3
10
温儒敏.
“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议[J]
.课程.教材.教法,2016,36(11):3-11.
被引量:857
引证文献
3
1
周玲烨,付庆科,张惠桢.
“统编本”小学教材中的语文学习观研究[J]
.新课程导学,2023(2):5-9.
2
朱春发.
当代语文教育名家叶圣陶的语文教育思想探析——兼谈《叶圣陶语文教育论集》[J]
.教育研究(2630-4686),2019,2(12):24-25.
3
邢卫国.
“儿童种子观”烛照下的“乐善”人格塑造[J]
.新课程导学,2021(28):70-71.
1
宋秀梅.
浅析高中语文学习观与学习动力的关系[J]
.新课程(教育学术),2013(7):39-39.
2
李永东.
用爱的教育引导学生树立正确的语文学习观[J]
.新校园(中旬刊),2015,0(5):182-182.
被引量:1
3
王海东.
有效教学中的语文学习观[J]
.课堂内外(教师版)(初等教育),2016,0(11):43-44.
4
冷爱霞,谈洪连.
有效提高语文课堂教学绩效刍议[J]
.当代教育科学,2008(4):55-55.
被引量:1
5
魏本亚,辛宁宁.
《爱莲说》:徐州教师和台湾教师的同课异构[J]
.语文建设,2010(2):25-27.
被引量:1
6
洛松昂江.
论开放式小学藏语文课堂教学[J]
.俪人(教师),2016,0(10):31-31.
7
罗树庚.
趣味语文 快乐无限(适合中高年级)[J]
.小学语文教师,2005(4):68-71.
8
赵迎华.
乐教与乐学——谈小学高年级语文有效性学习[J]
.学苑教育,2015,0(19):88-88.
9
潘新和.
写作:阅读重于生活——言语生命动力学写作教学论之九[J]
.中学语文教学参考(教师版),2008(12):7-9.
被引量:4
教育探索
2016年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部