论中学生物教育的再平衡

自从生物学科在基础教育课程安排中占有一席之地以来,对这门课程的认识从管理决策层到一线教师并不是很明朗。曾经一度排除在高考之外,后来又跻身于高考科目行列,长期以来形成一种旧格局的平衡。随着新课改和新高考改革的持续推进,学科间的旧平衡格局一经被打破,新的平衡必将建立。新形势下,中学教育阶段的生物教育要寻求分数与核心素养之间的再平衡,会成为破解"新课程理念贯彻实效之惑"这个教学难题的另一思路。