以写日记来带动写作教学

每次写作文，大多学生都衔着笔竿，面前摆放着一本本小学或中学生优秀作文选，翻来翻去，抓耳挠腮，左顾右盼，绞尽脑汁，不胜辛苦。可两节课下来，很有一部分学生，作文本上仍空空如也。本应该当天完成的作文却一拖再拖，如此旷日持久的“艰辛”写作，作文水平却也不尽理想：错字、病句到处都是，偏题、离题者不乏其人；选材陈旧，陈词滥调，千篇一律者屡见不鲜。