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“学讲课堂”上学生“主宰”的音乐欣赏课——以《打开管弦乐欣赏之门》课堂实录为例
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摘要
让学生在音乐欣赏课上自主的参与体验、参与创造的才是真正意义上的音乐欣赏课。本文以《打开管弦乐队欣赏之门——青少年管弦乐队指南》课堂实录为例,结合"学讲方式"的主要教学环节来阐述如何突出学生在音乐欣赏课堂中的主体地位。
作者
赵蕾
机构地区
江苏省徐州市睢宁县双沟中学
出处
《北方音乐》
2016年第15期113-113,共1页
Journal of the Northern Music
关键词
音乐欣赏
学生的主体性
管弦乐器
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
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