留守儿童的音乐教育边缘化状况与对策研究

乡村留守儿童的音乐教育问题主要表现在音乐教育主体的缺位;音乐教育组织的匮乏;音乐教育投入的不足;音乐教育师资的贫瘠;乡村留守儿童音乐教育边缘化等。我们立足现实,通过对江苏淮安涟水地区经济比较薄弱地方定点实地调查、指导、分析,建构一种新的乡村音乐教育理论,最终提出前瞻性的建议和对策。我们建议政府扶持经济比较薄弱地区,国家的政策惠及留守儿童,保证他们接受音乐教育的公平性;教师实行责任制;音乐课程因地制宜,挖掘＂音乐草根＂文化,保障留守儿童音乐获得公平教育,培养乡村留守儿童的音乐兴趣,提高留守儿童的音乐素养和审美能力,从而逐步形成良好的个性,健全留守儿童的人格。