基于移动终端的小学数学课堂的实践与思考——以四年级下册《美妙的平行线》一课为例

笔者在研究学校十二五省级规划课题的过程中,逐步认识到纸质课前学案的局限性,在互联网＋教育背景的影响下,开始基于移动终端下的小学数学课堂教学实践,利用移动终端提前开展课前预习,录制微课帮助学生自学重要知识点,通过后测把脉学生学习效果,真正颠覆课堂教学结构,实现教学合一。