过渡·对接·融合——例谈单元教学内容在整册教材或整个学段教学中的处理

针对教材编排循环拓展、不断复现的原则,在英语教学中需要树立整体教学观念,即立足单元教学内容,加强单元板块内容间的前后联系,重＂过渡＂;拉近分册教材内容的关系,重＂对接＂;从整册教材乃至整个学段的角度审视单元教学内容的作用,重＂融合＂。加强整合、梳理,使之相互对接,互为支撑,形成联系,构成网络,不断拓展语言内容的深度和广度,提升语言运用的密度和效度。