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突出自我发展思维亲近数学-以《认识几分之一》教学为例

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摘要随着新一轮课程改革的不断推进,过程性目标的地位日益彰显,“让学生经历知识形成的过程”更是成为当今小学数学课堂教学关注的重点内容.而数学课堂教学是教师的教与学生的学构成的一个有机整体,在这个过程中,教师和学生的核心活动是思维.

作者王积新周丽芳

机构地区吉安市井开区同心学校吉安市吉安县教研室

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2016年第10期84-84,共1页

关键词数学课堂教学自我发展思维亲近课程改革有机整体知识形成核心活动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2016年第10期

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