摘要
本文从有效教学产生的背景出发，通过分析高职院校课堂教学有效性的现状，提出有效性教学既要关注学生当前的发展，也要为学生的终身发展奠定基础的观点。然后从提高课前准备的有效性、提高课堂实施的有效性和提高教学评价的有效性三个维度提出改进措施，从而使学生获得包括知识技能、情感态度、价值观等方面的和谐统一发展，进而提高高职院校课堂教学的有效性。
基金
2015年江苏省现代教育技术研究课题“基于LanStar的‘容错-救失-导创’课堂教学有效性研究与实践”（2015-R-43859）
2015年中国交通教育研究会课题“和谐社会视阈下的航海职业院校文化建设研究”（交教研1402-185）.
