摘要
要全面实现数学课程的育人价值,在教学中应突显数学本质,强化核心内容的教学.章建跃指出,数学教育要着力于“三个理解”,即理解数学、理解学生、理解教学.理解数学的首要任务是理解数学概念,特别是支撑数学学科体系的核心概念及其组成的结构体系.理解学生就要对数学学习任务进行认知分析,在明确新内容与学生已有认知结构的关系基础上,得出促进学生概念建构的途径.
出处
《中学数学月刊》
2016年第10期8-11,共4页
The Monthly Journal of High School Mathematics
