类比思想在数学习题教学中的应用

高中数学是一门学生普遍觉得难学、教师觉得难教的课程.学生对于那些“似曾相识”的数学问题往往无从着手,教师只能一遍又一遍地进行重复劳动.因此,不少教师常常在办公室里面叹息：前两天刚讲过类似的问题,怎么今天又错了,真不知道要如何教才会啊!笔者也一直被这个问题所困扰.经过多年的高三毕业班的教学,笔者深深感受到这个问题的产生很大程度上源于学生孤立地看待问题,没有掌握类比思想的本质,不会灵活应用类比思想解决问题.