分析医护合作情境模拟教学在手术室护理中的应用

目的探讨医护合作情境模拟教学在手术室护理中的应用效果。方法选择80名手术室护理专业大专学生,按照手术室护理教学方法不同,分为研究组和对照组,各40名。其中研究组学生均采取医护合作情境模拟教学法进行手术室护理教学,对照组学生则采用常规手术室护理教学方法进行教学,将2组学生的学习效果进行比较分析。结果研究组共40名学生中,成绩优秀学生9名,成绩良好学生11名,成绩合格学生18名,合格率高达95.0%;相比较对照组共40名学生中,成绩优秀学生5名,成绩良好学生10名,成绩合格学生16名,本组学生成绩合格率为77.5%。组间数据比较差异具有统计学意义(P<0.05),研究组学生的学习效果显著优于对照组学生。结论医护合作情境模拟教学法应用于手术室护理中的应用效果显著,具有进一步广泛应用的价值。