摘要
通过SPOC(Small Private Online Course)教学模式中对师生互动要求增强的解读,分析SPOC教学模式实施中师生互动实际存在的单向、控制、忽视无形课堂及师生情感交流不够的困境,引入开放、竞争与协作、自组织的协同机制,改进SPOC模式下师生互动的现状,以求逐步建立"和谐、民主、融合、发展"的师生互动新格局,提高SPOC教学的有效性。
出处
《江苏开放大学学报》
2016年第4期52-55,共4页
Journal of Jiangsu Radio & Television University
基金
陕西省高等教育学会课题资助
一般项目"西安民办高校MOOC教师教学胜任力构成与发展研究"(15GJ032)
西安培华学院教育教学改革项目"基于SPOC模式的课程建设和教学实践应用研究"(PHY1614)
