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幸福视阈下学校德育的价值回归与路径重建 被引量:1

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摘要 教师主导着教育幸福,并以幸福的教育,涵育学生的幸福。在教育工具主义的挤压下,德育淡化了学生心灵和幸福意义的现实关照,教育开始偏离幸福,学生变得不再快乐,教师也渐渐迷失了师者幸福。以幸福为引领,破解教育幸福之困,促成德育价值回归,携手教师幸福体验,让幸福德育走向实践,既具有深刻的人文情怀,更是教育实现幸福的应有之义。
作者 唐奕 李荣华
机构地区 成都师范学院
出处 《四川戏剧》 北大核心 2016年第9期141-144,共4页 Sichuan Drama
基金 四川中小学教师专业发展研究中心"中小学教师幸福工作与成长研究"(编号:PDTR2014-036) 四川中小学教师师德研究中心"教师幸福感与师德修养研究"(编号:CJSD14-038)课题的阶段性成果
关键词 幸福 德育 价值
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参考文献4

二级参考文献30

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共引文献8

引证文献1

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