反向思维解决美声唱法声乐教学中的几个误区

声乐教师在美声唱法教学中,时常强调学生要保持声音的高位置、结实明亮、松弛自如、歌唱咬字的自然等等。这些声乐教学要求本来是很正确的,但在实际教学中学生演唱的效果则经常适得其反,与教师的意愿背道而驰。究其原因,主要是在歌唱中存在着表面现象和具体本质的差距,这种感觉上的错觉造成了声乐学习的困难。本文利用反向思维的方式,则能解决美声唱法中常见的几个误区,十分有必要,且具体可行。