期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
突出基础 沟通联系 讲究策略 提高效益
下载PDF
职称材料
导出
摘要
数的认识与数的整除是小学阶段概念教学的重要组成部分。通过复习,使学生进一步明确整数、小数、分数、百分数的意义,理解整数、分数、的基本性质,小数点移位引起小数大小变化的规律,掌握数的整除的有关概念,并能熟练地进行读数、写数和进行小数、分数、百分数的互化等。就如何搞好这部分的复习,提出如下建议。
作者
黄辉玲
机构地区
泉州市洛江区河市中心小学
出处
《福建教育研究》
2016年第4期91-93,共3页
关键词
基础
突出
效益
小数点
组成部分
概念教学
分数
整除
分类号
O112 [理学—基础数学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
袁直.
百分数的意义教学谈[J]
.陕西教育(教学),2000(1):33-33.
2
曾安雄.
数列问题的机智求解[J]
.理科考试研究(高中版),2005,12(11):20-22.
3
李要玲.
“以生为本”优化教学内容[J]
.教育界(综合教育),2016(7):131-131.
4
梁佃斌.
中考物理应试技法[J]
.数理化学习(初中版),2000(6):31-32.
5
丁广智.
百分数的意义教学设计[J]
.学生之友(小学版),2013(2):7-7.
6
冯启磊,张国栋.
回归知识基础 关注基本性质[J]
.数学通报,2012,51(12):31-33.
被引量:3
7
梁永年.
讲究策略 注重方法——高中数学课堂教学有效性的探索与实践[J]
.数学之友,2016,30(8):26-27.
被引量:1
8
曾鹏.
凸显算理 沟通联系——人教版五下“同分母分数的加、减法”教学设计[J]
.新教师,2016(5):74-75.
9
陈柏云.
沟通联系 提升素养[J]
.福建基础教育研究,2014(12):90-91.
10
纪永海,张冬梅.
多向沟通联系,自主建构意义——《小数的意义》教学设计与评析[J]
.教育视界,2016(28):59-61.
福建教育研究
2016年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部