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论好生活与道德教育 被引量:2

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摘要 好生活包含了某些正向基础价值的实现,如健康、幸福、助人、自尊等。好生活是一种与善密切相关的生活,过一种有德性的生活是大多数向善之人的追求。在澄清人们对好生活的误读基础上,提出道德教育在引导学生过一种"有思"的个人善的好生活和建立好的公共生活价值观方面应该有所作为。
出处 《现代中小学教育》 2016年第9期10-13,共4页 Modern Primary and Secondary Education
基金 全国教育科学"十二五"规划课题(DEA150272) 山东省青少年研究规划课题(SDYSB150119) 山东省本科高校教学改革研究项目(2015M215)
  • 相关文献

参考文献6

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  • 2埃·弗洛姆.为自己的人[M].孙依依,译.北京:生活·读书·新知三联书店,1988:41.
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  • 4亚里士多德.尼各马可伦理学[M].廖申白,译.北京:商务印书馆,2003:166.
  • 5纳斯鲍姆.善的脆弱性[M].徐向东,等译.南京:译林出版社,2007:458.
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共引文献2

同被引文献7

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