儿童音乐教育中生命价值的迷失与回归

音乐教育是儿童的一种艺术化生活方式,是引导儿童生命自由展开的过程。然而,在当今的音乐教育中,纯粹的知识与技能的掌握、单纯的记诵与模仿以及成人化音乐要素的侵入,迷失了儿童的生命价值。究其原因,由于技术化取向、"规训"化意识及成人化立场的宰制,造成儿童生命主体在音乐教育中被迫"空场"。那么,音乐教育要实现儿童生命价值的回归,这就需要摒弃技术取向的钳制,摆脱"规训"意识的压制,规避生活意蕴的剥离。