摘要
新媒体的广泛使用消解了教育者的知识权威地位,对"思想道德修养与法律基础"课教学形成了挑战。因此,"基础"课体验式教学应当与时俱进,更新教育观念,实现现实体验和虚拟体验相结合、显性体验和隐性体验相渗透、个体体验和团体体验相结合。同时,在创新中应当防止出现形式主义、新媒体反客为主、知识碎片化三大问题。
出处
《重庆广播电视大学学报》
2016年第4期52-56,共5页
JOURNAL OF CHONGQING RADIO & TV UNIVERSITY
基金
广东省教育科学"十二五"规划2014年度研究项目(德育专项)重点招标项目"社会实践基地实现高校思想政治教育价值的功能设计"(2014JKDYZ09)阶段性成果
中山大学新华学院2015年度教改课题"思想道德修养与法律基础"课体验式教学模式研究(2015J011)阶段性成果
