藏族城镇地区习作指导策略

藏族城镇地区学生由于交通信息的落后，历史背景的影响，习作内容总是空洞无物，假话连篇，缺乏真情实感。作为藏族城镇地区的语文教师，应通过多种途径，激发学生的习作兴趣。多走进生活，让学生乐于表达；少机械模仿，培养学生自由表达。这样就能唤起学生的表达欲望。